La tecnología educativa como un factor de desarrollo de los países- realidad o utopía
Con respecto a esta temática es mucho lo que se puede opinar; sin embargo, si el objetivo es dar un aporte personal, habría que empezar por dar un rotundo Sí. Es completamente evidente que uno de los factores ha representado la diferencia en el desarrollo social y cultural de ciertos países es su acceso a la tecnología.
No obstante lo que corresponde analizar es el acceso a la tecnología educativa por factor determinante en el desarrollo de los países. En este sentido se vuelve a afirmar que sí. Es cierto que se han derivado aplicaciones de la tecnología a casi todos los aspectos de la vida. Se ha utilizado la tecnología en la industria militar, en el mejoramiento de vivienda, en la salud, el transporte, la comunicación, etc.
No era de extrañar que la tecnología en algún momento iba a impactar la educación. Sin embargo, es pertinente decir que pareciera que ha sido el sector más olvidado en cuanto a las implantaciones tecnológicos. Sólo hasta hace un par de años en Colombia se empezó a pensar en serio en los beneficios de volver transversal el componente tecnológico en los currículos educativos. Y hay que reconocer que si se han gestado propuestas gubernamentales para hacer accesible la tecnología en las IE colombinas; sin embargo, se genera la impresión que no han sido lo suficientemente efectivas esas propuestas porque no han logrado impactar la totalidad de la población.
Realmente hay que reconocer que las diferencias en tecnología educativa entre los países del primer y del tercer mundo es abismal. Lamentablemente, Colombia pertenece al tercer mundo y lo que se tiene en materia tecnológica pareciera los rezagos de países educativamente más avanzados.
Se invita a observar el siguiente video y generar una opinión al respecto de la afirmación anterior:
Enlace a video
A partir de las opiniones presentadas anteriormente y según análisis propio se podría afirmar que para el caso específico de Colombia sigue siendo una utopía el pensar la tecnología educativa como un factor de desarrollo cultural.
No obstante lo que corresponde analizar es el acceso a la tecnología educativa por factor determinante en el desarrollo de los países. En este sentido se vuelve a afirmar que sí. Es cierto que se han derivado aplicaciones de la tecnología a casi todos los aspectos de la vida. Se ha utilizado la tecnología en la industria militar, en el mejoramiento de vivienda, en la salud, el transporte, la comunicación, etc.
No era de extrañar que la tecnología en algún momento iba a impactar la educación. Sin embargo, es pertinente decir que pareciera que ha sido el sector más olvidado en cuanto a las implantaciones tecnológicos. Sólo hasta hace un par de años en Colombia se empezó a pensar en serio en los beneficios de volver transversal el componente tecnológico en los currículos educativos. Y hay que reconocer que si se han gestado propuestas gubernamentales para hacer accesible la tecnología en las IE colombinas; sin embargo, se genera la impresión que no han sido lo suficientemente efectivas esas propuestas porque no han logrado impactar la totalidad de la población.
Realmente hay que reconocer que las diferencias en tecnología educativa entre los países del primer y del tercer mundo es abismal. Lamentablemente, Colombia pertenece al tercer mundo y lo que se tiene en materia tecnológica pareciera los rezagos de países educativamente más avanzados.
Se invita a observar el siguiente video y generar una opinión al respecto de la afirmación anterior:
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A partir de las opiniones presentadas anteriormente y según análisis propio se podría afirmar que para el caso específico de Colombia sigue siendo una utopía el pensar la tecnología educativa como un factor de desarrollo cultural.
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